1999: Un año de expansión y aprendizaje para la
Fundación CEPPA
1999: A year of expansion and learning for the
CEPPA Foundation
Nikole Céspedes Garita[1]
Resumen
La Fundación CEPPA vivió en
1999 un año de notable expansión y dinamismo, desarrollando procesos formativos
en instituciones educativas, comunidades y organizaciones de distintas regiones
del país. A través de talleres, jornadas de reflexión y experiencias
educativas, facilitadores de la Fundación promovieron liderazgo, convivencia,
comunicación asertiva y resolución pacífica de conflictos. Estas acciones
consolidaron la misión humanista de CEPPA y fortalecieron su impacto en el
ámbito educativo costarricense, contribuyendo al desarrollo de una cultura de
paz y al fortalecimiento de capacidades en docentes, estudiantes y comunidades.
Abstract
In 1999, the CEPPA
Foundation experienced a year of remarkable expansion and dynamism, developing
training processes in educational institutions, communities, and organizations
in different regions of the country. Through workshops, reflection sessions,
and educational experiences, the Foundation's facilitators promoted leadership,
coexistence, assertive communication, and peaceful conflict resolution. These
actions consolidated CEPPA's humanistic mission and strengthened its impact on
Costa Rican education, contributing to the development of a culture of peace
and capacity building among teachers, students, and communities.
1999: Un año de
expansión y aprendizaje para la Fundación CEPPA
El año 1999 representó un
momento de consolidación y expansión para la Fundación CEPPA en Costa Rica.
Durante este periodo, la organización fortaleció su presencia territorial y su
capacidad de intervención en instituciones educativas, comunidades y
organizaciones sociales, reafirmando su vocación como entidad formadora
comprometida con el desarrollo humano integral y la construcción de una cultura
de paz.
Las
actividades iniciaron el 12 de enero en el Auditorio de la Universidad Latina,
con jornadas dirigidas a estudiantes y profesionales que buscaban promover la
reflexión crítica, la sensibilización y el aprendizaje colaborativo. Este fue
el punto de partida de un año dinámico, marcado por procesos formativos que
combinaban el trabajo teórico con metodologías participativas, propias del
enfoque humanista que caracteriza a la Fundación.
Entre
el 1 y el 3 de febrero, el Colegio María Auxiliadora acogió una experiencia educativa
facilitada por Annia Vindas y Marcia Anglarill. A través de talleres de
desarrollo personal y dinámicas grupales, CEPPA promovió espacios seguros de
expresión y crecimiento, con énfasis en la autonomía, el fortalecimiento
emocional y la convivencia respetuosa. Estos procesos dieron continuidad a una
agenda que, en marzo, se intensificó tanto en la sede de Barrio Escalante como
en varias comunidades del país.
Durante
los días 12, 19 y 26 de marzo, la sede central de CEPPA se convirtió en un
punto de encuentro para actividades orientadas al liderazgo, la empatía y la
cooperación. Paralelamente, del 17 al 20 de marzo, el Colegio Nuestra Señora de
los Desamparados recibió una intervención formativa a cargo de Celina García y
Norma Vargas, centrada en la convivencia escolar y la educación emocional como
pilares esenciales para el bienestar estudiantil. Ese mismo mes, la Fundación
colaboró con SIPROCIMMECA, en Barrio La Soledad, mediante talleres enfocados en
la comunicación asertiva y el trabajo en equipo, impartidos por Celina García y
Yamileth Fernández. Esta serie de iniciativas mostró la capacidad de CEPPA para
articular esfuerzos con diversos actores sociales, ampliando el alcance de su
misión en distintos entornos.
El
segundo semestre del año mantuvo el mismo ritmo de expansión. Del 1 al 3 de
julio, el Colegio Santa Cecilia de Heredia fue escenario de una intervención
desarrollada junto al Grupo Santa Cecilia. Más adelante, del 21 al 23 de julio,
la Biblioteca de Tibás reunió a estudiantes de las Escuelas León XIII y
Esmeralda Oreamuno en talleres facilitados por Celina García y Marcia
Anglarill. En estos espacios, los participantes exploraron temas vinculados a
la resolución de conflictos, el respeto mutuo y los valores ciudadanos,
consolidando aprendizajes significativos tanto para la vida escolar como
comunitaria.
Entre
el 21 y el 30 de septiembre, la Fundación orientó esfuerzos hacia la
capacitación docente, con una serie de talleres impartidos en el Salón de
Bomberos de Desamparados. Esta iniciativa fortaleció habilidades pedagógicas
desde una perspectiva humanista, brindando herramientas para la mediación, la
escucha activa y la construcción de ambientes educativos más inclusivos.
Posteriormente, del 20 al 22 de octubre, se llevó a cabo un taller en el Salón
Parroquial de Quepos, dirigido a educadores de preescolar. Con la facilitación
de Celina García y Aurora Vargas, se abordaron estrategias para incorporar la
educación en valores y la mediación desde los primeros años de vida,
reafirmando la importancia de intervenir en la infancia como etapa clave para
la formación de una ciudadanía pacífica.
El
cierre del año estuvo marcado por una jornada formativa el 3 de diciembre en la
Escuela Feliz Arcadio Montero, en Santo Domingo de Heredia. Bajo la conducción
de la facilitadora Lorena Herrera, estudiantes y docentes participaron en
actividades destinadas a fortalecer la convivencia, la empatía y el compromiso
comunitario, valores esenciales para la vida escolar y social.
Conclusión
El recorrido institucional de 1999 confirma la relevancia de este periodo para la Fundación CEPPA. Tanto este año como el precedente, 1998, reflejan una fase de expansión sostenida, con un impacto significativo en el ámbito educativo costarricense. A través de procesos de formación dirigidos a docentes, estudiantes y comunidades, la Fundación avanzó en su misión de promover una cultura de paz basada en el respeto, la tolerancia y la resolución pacífica de los conflictos. Cada experiencia vivida durante el año reafirma la visión de una sociedad más justa, solidaria y consciente del valor de la convivencia, consolidando el legado formativo de CEPPA en el país.
[1] Nikole
Céspedes Garita, Estudiante de Bachillerato en Ciencias de la Educación
Preescolar, Universidad Americana, San José, Costa Rica.
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